こんにちは！オフィスコンパスの天野です。
前回の投稿で、「成長実感を持たせる授業」についてお話しました。
成長実感が持てているかどうか…
これは生徒の立場で考えると、とても大切なことですよね！
もし、授業の中で成長実感を持たせることができていないのであれば、
授業の進め方を工夫しなくてはいけません。
座学の授業では、成長実感を持たせる工夫は色々と思いつくでしょう。
しかし、実習系の授業は、その工夫が結構難しいんです。
私は、デザインの教員でしたので、実習授業が半分以上を占めていました。
成長実感を持たせる工夫には苦労しましたが、数年かけて効果的な工夫を考え出しました。
教えない授業 〜実習科目編〜
実習授業でも「教えない作戦」が効果あり！
デザインの授業は、様々なデザインの知識やテクニックを教えて、
広告やポスターを作れるように育てるわけですが…
私の授業は「いきなり教えない授業」なんです。
どういうことかチンプンカンプンですね^^;;
＜普通の授業＞
１．デザイン知識を教える。
２．作品を作らせる。
３．評価する。
これが、普通の授業で、「教えたことを学生たちにさせてみる」という流れです。
＜教えない授業＞
１．いきなり作品を作らせる
何もデザイン知識がないので、ボロボロで０点の作品になります。
ここで生徒たちが自信を失ってしまっても構いません。（それが狙いでもあります）
２．評価
「とんでもないダメ作品でした」とズバリ言います。
「今はそれで良いんです！」とも言います。（このフォロー大切！）
「デザイン知識を得ることで驚きの進歩を遂げる！」と宣言します。
３．やっと教える
ここでやっと知識・技術を教えます。
「うまくできなかった自分が、この知識・技術で本当に良くなるのか？」
と興味津々の状態になります。
４．もう一度作品を作らせる
必要な知識・技術を得たので、生徒自身が驚くほど良い作品に仕上がります。
「知識を知ることで、こんなにも良い作品になるのか！」とビックリ。
「知識の大切さ」を身を以て感じることができる。
「もっともっと知りたい！」と知識欲が出ます。
５．再評価
どれだけ成長できたのか、細かく解説します。
４の「もっともっと知りたい！」という気持ちに火をつけることが重要です！
「授業を受けたことによって、自分の力がどれだけ上がったのか？」を実感させることができれば、
生徒たちは放っておいても勉強するようになります。
この状態は生徒たちにとっても良いことですし、先生も楽になって一石二鳥！！
是非、ご自身の授業にも「成長実感を持たせる授業」を取り入れてみてください。
数ヶ月後には大きな変化が起こりますよ〜。
育てるをもっと楽しく、ずっと楽しく。
オフィス コンパス
